高等教育面对人才市场的激烈竞争，不断调整自己的培养目标，探索培养模式。特别是教育部将一次性就业率作为衡量高等办学质量的重要标杆。使得人才与市场成为高校热议的话题。实践证明，每个院校在其办学过程中都应有自身的特色，才能找到自己应有的地位，才能应变复杂多变的市场需求。当然，面对社会需求，教育有时也表现出许多的困惑与无奈，作为教育工作者，我们清醒地认识到，市场需求是调节教育培养目标的杠杆。但是，我们也不得不承认教育有其自身的规律，人才培养必须面对市场，但绝不是菜市场。指望教育也如菜市场的贩子一样，今天虾的价格好就贩虾，明天鱼的利润大就贩鱼，是不现实的。苏大艺术学院作为我国最早开办服装设计本科教育的院校，我们在培养人才方面有着自己的思考与做法。

　　首先，就专业设置与培养目标而言，中国服装设计高等教育现存三种模式：第一是隶属于教育部公布的学科目录中的二级学科，服装设计与工程专业;第二是属于艺术设计专业下的服装设计专业方向，全国的美院、艺术学院以及大多数综合院校中的艺术类服装设计均属此种情况;第三是职业技术教育中的服装设计专业。以上三种模式在苏州大学都有专业与之相适应。然而，这三种教育模式分别有着不同的培养目标，局外人士很少了解，有时将它们混为一谈。第一种模式以工科学生为主，主要培养服装工程方面的研究、设计和管理人才。在校学习期间所学课程，侧重于服装材料、工艺、管理等知识的学习，培养的是服装工程师。第三种模式则是培养高级技师，甚至在校时就要达到某一工种的四级技工等级,而苏大艺术学院的服装设计则属于第二种模式。

　　从我院的办学成果看，多年来培养了设计名师王新元、吴简婴、赵伟国、唐炜，以及今天在服装设计舞台上熠熠生辉的设计师马可和姚峰，乃至新一代的设计师上海丝绸集团的李伦、江苏丝绸集团的谢小岚等，无不是母校综合素质培养的结果。当然，三种模式无所谓优与劣，因为他们各自承担着自身特有的任务，况且教育成果的检验是不囿于单极思考的一个漫长的过程，孰是孰非，需要历史作出评判。

　　其次，就工艺教育而言，目前服装设计工艺教育的争论，使教育实施者们常常处于困惑的状态。由于中国设计教育初创时的硬伤，导致设计人才培养的许多误区与歧义，特别是艺术院校和综合院校中的艺术系科，从一开始就将服装设计视为艺术专业，沿袭培养美术家的方法与传统，更多地关注视觉领域的设计，忽视工艺与手工技能教育。因此有专家又反其道而行之地声称：要当服装设计师首先学好作裁缝，服装不是画出来的是做出来。这样就形成了泛艺术化与泛工艺化两种极端的教育思想。面对市场的激烈竞争，企业从实用功利出发大量需求工艺型设计师，这本来无可厚非。但是把技术设计混同设计，必然掩盖设计人才应有的全面素质要求，而流于技术设计的功利论。客观上教育部对总学时的控制，又使我们绝大多数院校不可能走职业教育中的技能教育的道路，所谓教育的先进与落后就非常功利地以此为分水岭了。

　　然而，面对争论，我们认为：学校应有培养学生综合素质的课程模式，即在重视基础学科学习和专业技能训练的基础上，留给学生自由选择课程的余地。

　　第三，就设计教育而言，我们立足于用大设计的视角看待服装设计，走的是宽基础薄专业重视综合素质培养之路，这不仅
是当今艺术设计的方向与趋势，同时也是高校本科教育学分制改革的要求。技工和技师的培养由职业学校培养，服装工程师由工科院系培养。而由于总课时限制所造成的艺术设计专业服装设计专业方向学生工艺实践不足的弊端，用国外诸如FIT等职业教育的模式同国内现行教育体制与学科设置作比较本身是没有说服力的。现行教育学科设置的苦果是教育行政部门的盲目和全国高校一哄而上办服装设计的盲目所造成的。服装设计专业所处的尴尬，只能通过扩大教学自主权、合理调整教学内容、建立优胜劣汰的教育机制来获得。然而，面对现代社会纷繁复杂的生活画面和人们日益提高的审美综合素养，如果将服装设计仍然看作是服装本身的设计是狭隘的。教育家不应回避市场，但也不能没有人才培养的长远目光。我们既要避免工艺教育的盲点，忽视图样—样衣—产品—销售全过程的把握；也要杜绝纸上谈兵、自命清高、脱离市场的现象出现。近几年来，我们不断充实教学内容，选择和编写适合自身教学的教材，拓展校外稳定的实习实践基地。针对学院目前所处的环境，加大对外交流，近几年来陆续聘请了法国、美国、澳洲、日本、韩国等国的专家来学院短期讲学和交流。单今年上半年就有法国著名面料设计师雅克、日本平面设计师原研哉、日本著名时装画大师矢岛功等八位大师级人物来我院为同学们上课。从而拓宽了学生的专业视野，学到了先进的教学观念。

　　由于我们坚持理论联系实际，重视学生综合素质培养，坚持小班教学，毕业生供不应求，近几年的一次性就业率都保持在93.5%以上。虽然，学院教育存在着一些问题，但是我们相信，大家本着实事求是、相互尊重、公正客观、良性互动的态度，本着为中国服装教育事业奉献的精神，各院校取长补短，相互提携，就一定能走出中国特色的服装设计教育之路，迎来中国服装事业绚丽的明天。